Mardi 28 janvier 2024
18h - 20h
Le webinaire consistera en trois vidéos commentées par les conférenciers-ières et suivies d'une table ronde en direct.
En clinique infanto-juvénile, il n’est pas rare de constater les difficultés manifestes des enfants et des adolescents à nommer, décrire et communiquer leur vécu interne. Les représentations métaphoriques ouvrent une voie vers l’imaginaire, ce qui permet une externalisation protectrice et non confrontante. Les cartes Dixit, du jeu de société éponyme, offrent un support précieux à ces représentations métaphoriques. Nous avons alors établi une méthodologie, le protocole 3 × 3, qui permet d’intervenir en focalisant la métaphore sur les forces de changement et les stratégies associées. De manière flottante, le processus, ainsi induit sur le plan métaphorique, active les ressources de l’enfant dans la réalisation de son objectif de changement.
Formé en thérapie cognitivo-comportementale, en thérapie systémique familiale, ainsi qu'en psycho-traumatologie, Bertrand Crottet travaille en tant que psychologue adjoint à la consultation des Boréales /CHUV à Lausanne. Cette unité est spécialisée dans la prise en charge des maltraitances intrafamiliales. Parallèlement il exerce comme psychothérapeute auprès d'enfants, d'adolescents et de leur famille dans le contexte d'une pratique privée. Il est également reconnu comme superviseur et formateur en thérapie systémique (CERFASY) et cognitivo-comportementale (UNIL, UNIGE).
Nathalie Paiva, Sophie Matagne et Fanny Benioucef présentent un dispositif éprouvé et coconstruit avec de jeunes enfants et leur famille, à partir de leurs difficultés à passer d'un mode expressif propre à l'enfance (jeux, sens, bruits, corps, langage analogique...) à celui des adultes (langage digital, demande d'expertise, de "sérieux"...).
Ce dispositif a émergé dans une consultation en libéral et au sein de l'équipe systémique du Département Enfants et Familles du Centre Chapelle aux Champs (UCL/Bruxelles). Il a été étayé et conceptualisé avec l'aide du Dr Sophie Matagne.
Les interventions pour faire changer les situations de harcèlement peinent à être efficaces. Pour un systématicien il est flagrant qu’elles ignorent l’aspect systémique et relationnel. Le harcèlement est trop souvent regardé comme une situation binaire avec un agresseur essentialisé comme mauvais, et une victime passive et impuissante qu’il faut aider à sa place voire contre son gré.
Tous les experts s’accordent pourtant à dire que c’est une situation répétitive. Pour un systématicien il ne fera donc aucun doute que le harcèlement est bien une relation qui s’installe et se fige dans un paradoxe (dont on essaie de l’extirper par un double lien). Cependant, même les interventions non conventionnelles souffrent de ne pas changer de niveau logique lors de leur intervention. Il est possible que ce que nous faisons pour résoudre le problème, l’aggrave ! Plus concrètement, après avoir expliqué ces impasses, je proposerai de changer de regard, de paradigme et de méthode, en aidant l’enfant victime à être acteur pour se sortir par lui-même de cette relation, sans faire appel à d’autres, sans devenir agressif à son tour et de manière ludique, participative et simple avec ce que j’appelle « le jeu de l’idiot ».
Philippe Aïm est psychiatre, psychothérapeute, formateur en hypnose et thérapies brèves, auteur de « Ecouter, parler: soigner » et de « Aider l’enfant à se sortir du harcèlement scolaire ». Il s’occupe de l’institut de formation « UTHyL » et de la chaine Youtube « Commpsy ».
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Contact: info@webinaires-therafam.com
Site de la revue Thérapie familiale
Dates
Mardi 28 janvier 2025
18h - 20h
Lieu
Webinaire Zoom
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Attestation de formation continue
Une attestation sera envoyée sur demande uniquement, pour un temps de connexion supérieur à 90 minutes.
Inscription
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Contact
Marina Casselyn & Lison Beigbeder
info@webinaires-therafam.com
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